前几天晚上都睡不着，现在也一点不生气了，让他再行在家里骗着，回来外婆学，下学期再行去找个幼儿园。最近几天，四川资阳市雁江区的邓蓉(化名)在考虑到5岁儿子的事。Ynl国庆节前夕，因不接纳儿子所读幼儿园大班老师的教育理念，指出其不存在的幼教小学化偏向不会给儿子的茁壮带来不利影响，她让儿子退园返了家。回应，涉案幼儿园园长及所在班老师均称，他们不不存在幼教小学化偏向，幼儿园都是通过故事情节、游戏等带入数字和图形等科学知识，培育孩子的自学习惯和兴趣。

Ynl近年来，幼教小学化现象倍受注目，成都商报记者探访找到，和不少地方一样，资阳也有部分幼儿园教授汉语拼音、识字等内容，有幼儿家长甚至期望幼儿园能教写字、算术，以让孩子上小学后能更慢适应环境。但今年暑期，教育部再度发文部署幼儿园小学化专项管理，明确要求禁令幼儿园提早教授汉语拼音、识字、计算出来等小学课程内容。雁江区教育局也回应，经过几年整治，幼教小学化获得了一定效果，目前教育部门于是以积极开展幼儿园小学化专项管理工作，广大家长如找到幼教小学化问题也须向教育部门体现或检举。Ynl指出幼教小学化有利孩子茁壮Ynl家长让5岁孩子退园Ynl邓蓉一家住在资阳城区，将要5岁的儿子童童(化名)此前就读于一所民办幼儿园，秋季学期转入大班，目前休学在家。

邓蓉说道，休学的原因是个人指出儿子所在班级教学落后，作业量大，担忧这些不会忘怀孩子的天性甚至热情。Ynl童童能顺利完成作业，是因他当过小学数学老师的外婆在辅导。我从APP上看见，每次作业都有家长回应孩子不明白甚至坐飞机。

Ynl通过邓蓉获取的APP图片，确实学生家长在APP上晒出有作业时facebook称之为已完成，可还是没有明白或者已完成，但没弄明白，从头到尾都在坐飞机。YnlYnlApp上家长摊孩子作业时的facebookYnl邓蓉说道，她与老师交流，老师则称之为自己无法确保百分之百的小朋友能几乎听不懂，不能确保大部分。Ynl中秋节前，她还找到班级墙壁张贴有一张计分表，班上40个孩子的名字后面以正的书写笔画来计分，最少的已开始写出第二个正字，最多的连一笔也没写。

她统计资料找到，还包括童童在内的7人得0分，有12人得1人，9人得2分，上述分数人数占到总人数的70%。从老师处获知，根据家长在APP上晒作业的次数、孩子在校的展现出等计分，正字的每一笔代表1分，5分换一个小礼物，积累数个小礼物可以换大礼物，以此鼓舞孩子，而童童还有分数没有再也再加去。

我交流的目的不是让老师给我孩子特分。我指出这种分数方式不会损害孩子，甚至造成厌学情绪。YnlYnl邓蓉称之为，这是班上摸的计分表Ynl打消休学的念头，还是教学进度太快。

Ynl邓蓉说道，中秋节后星期二才上学，当天的教学和家庭作业是了解单双数，星期五课堂上自学数的分解成，家庭作业是数的分解成与人组。而她了解到，公立幼儿园学前班刚学单双数。我与老师交流，孩子自学的科学知识应当与其理解发展水平非常，过早过多过快地自学，不会忘怀孩子的想象力和创造力。

但老师坚决说道她的工程进度没问题。Ynl邓蓉说道，现在儿子看到书就脖子偏向另一侧，甚至将书冲出，她不能继续不想儿子认识书本。Ynl因担忧幼教小学化偏向对儿子茁壮有利，在获得家人接纳后，9月30日，邓蓉让儿子退园返回家中。

孩子休学前后的几天就让孩子的事我都嗜睡。但多方理解后，现在也不生气了。

这学期，她让儿子在家休整，在严格的环境下自学，舒缓紧绷情绪，忘记小动作，培育读者习惯和语言能力。下学期再说长时间上学的事。我还算数幸运地，孩子在家有人带上，有人教教。

这段时间我了解到，只不过在有所不同的幼儿园，家长们却有某种程度的情绪，只是出于各种原因，不能之后就读于。Ynl童童此前所在幼儿园大班另一名小孩的母亲也指出，班上的部分教学有些落后，这有利于孩子茁壮。Ynl园方坚称小学化Ynl除去故事游戏化教学Ynl10月8日，涉案幼儿园大班的老师说道，在幼儿园教授算术、汉字识字、汉语拼音等才算幼教小学化，而她所在的幼儿园并不不存在幼教小学简化的偏向，他们是以玩带学。

比如，大班教材中的讲授数的分解成与人组，都是再行谈一个故事，其中有数字，让孩子明白，然后再行通过教具操作者让孩子告诉数是如何分解成与人组的，而并不是要孩子运算。Ynl对于邓蓉明确提出的计分表不悦，该老师说道，她之前显然没有想要那么坦诚，她只是为了希望孩子。

比如一个小朋友不道德很好，或某一方面做到得很好，她就给小朋友再配一笔，并希望其他小朋友向他自学，但这并不是说道其他小朋友就很差，让孩子们攀比。家长明确提出来，我也拒绝接受了，展开了修正。

Ynl涉案幼儿园园长讲解，幼儿园是按照《36岁儿童自学与发展指南》培育孩子，幼儿园的教育理念没问题，尽管有个别老师为了符合家长拒绝不存在有时候操作者数字等现象，但这并不是幼教小学化偏向。Ynl几何是初中才学的，但我们要让孩子理解三角形这些，可以通过房子的结构让孩子们告诉，这能叫小学化偏向吗?该园长说道，她的幼儿园平时侧重寓教于乐，都是通过故事情景、游戏化教学，重点培育孩子的良好习惯、自学兴趣和品德。老师在方法和工程进度上没把握好，这是老师的问题，家长体现后，我也给她明确提出来了。

Ynl现象引人注目Ynl有幼儿园教教拼音识字也有家长期望教教更加多Ynl外地有幼儿园八成孩子退园去了学前班Ynl对于涉案幼儿园否不存在幼教小学化偏向，雁江区教育局教育股涉及工作人员回应：Ynl涉案幼儿家长可向教育部门体现，教育部门根据理解的情况展开调查核实后才能证实，如不存在幼教小学化偏向，教育部门将视情况拒绝排查并处置。Ynl10月8日，成都商报记者在资阳城区探访找到，确实部分幼儿园在大班时教授汉语拼音、识字等内容，有些家长期望幼儿园教教这些，一些幼儿园不教又很差招收。

资阳城区一幼儿课外活动的机构负责人称之为，从她平时认识的幼儿及家长了解到，有幼儿园为了符合家长市场需求，顺应市场，在中班时就开始写字，甚至听闻有幼儿园开办的学前班让孩子们写出周记。写出一次周忘记三四个小时，都是孩子口述，家长写出好了，孩子再行遗文一遍。这个年龄段的孩子本来该骗，这些都是这个年龄段孩子无法忍受的。

Ynl在幼儿园外，记者也随机专访了部分等候相接孩子的幼儿家长。对于幼儿园否该教授汉语拼音、识字等内容，家长们也观点不一。有的家长指出这太早了，有利于孩子茁壮。

然而，也有部分家长指出，幼儿园应当多让孩子认字和拼音、字母。Ynl他们也曾为此给老师托建议，有的甚至指出幼儿园还应教孩子学写字、学算术，并为孩子能了解多少字、不会加减法而自豪。Ynl幼儿园在中班就开始教教了，我们在家里也教教一些，现在娃儿读书大班了，能写出几十个字了，也不会一些加减法。

有家长如是说。更加有家长称之为，他们有时因孩子会做作业或无不非常简单的字、会非常简单的加减法，而大骂过孩子甚至打过孩子。在他们显然，孩子在幼儿园多学一些，是为了上小学时能跟得上，适应环境更加慢。

Ynl据新京报，北京晚报等媒体报道，在不少城市，有的幼儿园大班甚至经常出现空巢现象，家长们因担忧孩子像白纸一样降入小学后，不会跟上自学工程进度，而让孩子退园，转入所谓的幼小衔接班、学前班自学。一个班有大量孩子去了后，只剩的家长不了不挽回，为了不赢在起跑线上，也争相效仿。更加有学生家长称之为，一个班的八成孩子都去了学前班。而校外教育机构的幼小衔接班开办的课程，小学化偏向显著，不少课程内容就是一年级甚至更加高年级的课程内容。

Ynl而根据今年暑期教育部印发的《关于积极开展幼儿园小学化专项管理工作的通报》，其中明确提出禁令幼儿园提早教授汉语拼音、识字、计算出来、英语等小学课程内容，社会培训机构也不得以学前班、幼小交会等名义提早教授小学内容。Ynl任何一个教育改革，都必须一定的时间。雁江区教育局教育股涉及工作人员讲解，今年，根据教育部印发的文件，雁江也将积极开展幼儿园小学化专项管理，目前正在制发文件，下一步对督查中找到的涉及问题，将拒绝排查并根据情况处置。

幼儿家长找到幼儿园不存在这些问题，也须向教育部门体现或检举，我们查办后都将展开处置。Ynl专家观点Ynl幼教小学化会造成三年级现象Ynl孩子自学兴趣和激情不受影响Ynl专门从事儿童心理发展与教育、学前教育质量与政策教学和研究的西南大学教育学部学前教育学院常务副院长、副教授胥兴春讲解：Ynl最近10多年，教育部及各级政府都在通过各种政策、文件规范和赞成幼儿园小学好的问题。但这不只是政策的问题，背后更加最重要的是幼儿园小学简化给儿童发展带给的消极或负面的影响。

Ynl胥兴春说道，大量研究找到，落后教育在小学三年级就经常出现很多问题，这就是三年级现象。Ynl孩子一二年级习得十分精彩，而这个阶段主要是孩子自学习惯、方法和兴趣的培育，孩子如果实在不必好好学就能录99分、100分，孩子渐渐就不过于不愿听得老师授课，但仍考得不俗，家长也实在孩子很聪慧。

但到了三年级，孩子自学有可能就跟上，孩子的自尊心和自学兴趣都会受到影响，开始跟上，成绩也下降。Ynl胥兴春还说道，小学化教育是一种以记忆居多的教育，更好的偏向记忆，而幼儿园更好的是在游戏操作者中自学。所以，在幼儿园阶段用小学的增强记忆方式教学，不会对孩子的神经系统、心智系统甚至同伴关系带给相当严重的损害，这就不会造成落后教育的孩子在小学三年级后潜力被榨干，没多少自学激情。

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